Formación Internacional Gestalt para Niños

Modelo
Oaklander

06 de Septiembre, 2026

Domingo, 10 am – 6 pm

Calle Los Pinos Nº 190
Of. 605. Miraflores

12 meses

Presencial / Online

Sobre la Formación

El Centro Peruano de Terapia Gestalt (CPTG), con el auspicio de la Sociedad Peruana de Psicoterapia, la Sociedad Peruana de Terapia Gestalt, la Fundación Oaklander VSOF (EE.UU.) y el Centro de Estudios e Investigación Guéstalticos – CESIGUE (México), presenta la Formación Internacional en Psicoterapia Infantil Gestáltica.

Este programa responde a la creciente necesidad de profesionales especializados en el trabajo terapéutico con niños, ofreciendo una formación sólida basada en el Modelo Oaklander y en los principios de la Terapia Gestalt.

La formación brinda herramientas teóricas, técnicas y vivenciales para comprender el desarrollo emocional infantil y acompañar de manera efectiva los procesos terapéuticos de niños y sus familias, desde una perspectiva humanista, ética y clínicamente fundamentada.

Desde el Modelo Oaklander, el programa enfatiza el fortalecimiento del sentido del sí mismo, el desarrollo de la conciencia emocional, la integración de la experiencia corporal, la expresión creativa y el restablecimiento del contacto saludable del niño con su entorno. Se trabaja a través del uso terapéutico del juego, el arte, la arena, el movimiento, la fantasía, la dramatización y los recursos proyectivos, como vías naturales de comunicación y elaboración emocional en la infancia. Asimismo, la formación aborda la comprensión del niño dentro de su campo relacional, integrando el trabajo con la familia, el contexto escolar y los sistemas significativos, permitiendo al terapeuta intervenir de manera más amplia y profunda.

"Formación rigurosa, experiencial y profundamente humana."

Formación en Terapia Gestalt Niños

INICIO: 06 DE SEPTIEMBRE, 2026

Duración: 12 meses

Objetivos de la formación

A quién va dirigido

Metodología

La formación se desarrolla bajo una metodología teórico–vivencial, que integra exposición teórica, análisis de casos y bibliografía especializada.

Las sesiones incluyen ejercicios vivenciales y prácticas terapéuticas, donde los participantes asumen roles de terapeuta y consultante, recibiendo retroalimentación de los docentes y del grupo. Asimismo, se realizarán grupos de encuentro orientados al trabajo personal y al desarrollo de la presencia terapéutica.

Durante el proceso formativo se contará con supervisión de casos clínicos y evaluación continua del aprendizaje.

NUESTRO EQUIPO

Docentes de la Formación Psicoterapia Infantil

Profesionales de trayectoria internacional comprometidos con tu formación

ESTRUCTURA ACADÉMICA

Programa y Contenidos

Revisa nuestro programa académico de la formación 

En este nivel se abordan los fundamentos teóricos y clínicos de la intervención con niños, basados en el Modelo Oaklander y en la perspectiva de la Terapia Gestalt Infantil. Se estudia el desarrollo del niño, el motivo de consulta, la primera entrevista y el proceso terapéutico desde una mirada relacional que integra al niño y su sistema familiar.

Asimismo, se trabajan las funciones de contacto, el ciclo de la experiencia y las perturbaciones del contacto, incorporando recursos terapéuticos como el juego, el dibujo y la expresión emocional para fortalecer el desarrollo del self y el autoapoyo.

El nivel incluye el desarrollo de habilidades clínicas del terapeuta, el trabajo con la familia y un Grupo de Encuentro Terapéutico orientado al crecimiento personal y la presencia terapéutica.

En este nivel se profundiza en la aplicación clínica del Modelo Oaklander, desarrollando técnicas gestálticas para el trabajo terapéutico con niños en modalidad presencial y online.

Se utilizarán recursos creativos y proyectivos como dibujo, pintura, títeres, cuentos, bandeja de arena, arcilla, música, juego y trabajo corporal para fortalecer la expresión emocional y el desarrollo del self.

Asimismo, se abordará la intervención en problemáticas infantiles como ansiedad, depresión, duelo, trauma, violencia familiar, TDAH, dificultades de aprendizaje, enuresis y encopresis, integrando el trabajo con familia y escuela.

El nivel incluye prácticas terapéuticas supervisadas, grupo de encuentro y cierre del proceso formativo.

Inicia tu proceso de admisión

Las vacantes son limitadas para asegurar un acompañamiento personalizado.
Solicita una entrevista informativa con nuestro equipo.

Scroll to Top

Karen Fried (EE.UU)

Karen Hillman Fried es Doctora en Psicología y cuenta con maestrías en Psicología Clínica y en Desarrollo Humano. Está certificada en Terapia Educativa y es terapeuta matrimonial y familiar licenciada en Santa Mónica, California.

Karen Hillman Fried es también miembro fundador de la Violet Oaklander Foundation, organización sin fines de lucro dedicada a promover y difundir el legado clínico de la Dra. Violet Oaklander, reconocida psicoterapeuta y pionera en el trabajo terapéutico con niños y adolescentes desde el enfoque Gestalt.

Es coautora de los libros Healing Through Play: The Oaklander Model y Windows to Our Practice: Therapists Inspired by Violet Oaklander Tell Their Stories, obras que reúnen experiencias clínicas y reflexiones de terapeutas que aplican el modelo Oaklander en el acompañamiento psicoterapéutico de niños y adolescentes.

Guadalupe Amescua (México)

Doctora en Psicoterapia Gestalt Relacional por CESIGUE y Doctora en Psicoterapias Existenciales por INTEGRO. Cuenta con una Maestría en Psicoterapia Gestalt (IPG) y una Maestría en Teorías Psicoanalíticas (CIEP). Su formación incluye especialización en psicoterapia con adolescentes caracterológicos y terapia de pareja en el Gestalt Institute of Central Ohio, así como entrenamiento en el método TEACCH para la atención de niños con trastornos del desarrollo en la University of North Carolina. Es Licenciada en Pedagogía por la UNAM.

Es autora de los libros La magia de los niños y Psicoterapia Infantil Relacional. A lo largo de su trayectoria se ha formado con reconocidos referentes internacionales de la Terapia Gestalt como Norman Shub, Violet Oaklander, Ruella Frank y Margarita Spagnolo, enriqueciendo su práctica desde el enfoque humanista y relacional.

Es creadora del Modelo CESIGUE. Integra la psicoterapia Gestalt relacional con recursos pedagógicos, expresivos y de desarrollo humano.

Ps. Merali Gastelo (Perú)

Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad Nacional Federico Villarreal, psicoterapeuta gestáltica certificada en Psicoterapia Infantil bajo el Modelo Oaklander (Estados Unidos), enfoque desde el cual ha desarrollado su práctica clínica con niños.

Cuenta con experiencia en el trabajo terapéutico con adolescentes, adultos, parejas y familias, desde una perspectiva integrativa basada en la Terapia Gestalt.

Asimismo, se ha formado en Terapia de Familia y cuenta con estudios avanzados en Análisis Transaccional.

Es docente invitada en programas de posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. También ha sido ponente en el Congreso Internacional de Psicoterapia Gestalt en Brasil.

Ha participado con un artículo en el libro Windows to Our Practice: Therapists Inspired by Violet Oaklander Tell Their Stories.

Ps. Ebert Carrillo (Perú)

Psicólogo Clínico y Psicoterapeuta Gestáltico. Cuenta con formación en Psicoterapia Infantil bajo el Modelo Oaklander (EE. UU), Psicoterapia Infantil (Uruguay), Terapia de Juego (Chile), Psicoterapia Infantil Relacional (México) y Arteterapia Gestalt (Argentina y Australia).

Asimismo, se ha formado en el uso de Playmobil en psicoterapia (España) y en la aplicación de Cartas OH (Alemania) como herramientas terapéuticas expresivas.

Ha participado en el Congreso Internacional de Terapia de Juego en México (2022 y 2023) y en diversos espacios de formación con referentes internacionales como Loretta Cornejo, Adela Lalín, Mónica Nigro y Carmen Vázquez Bandín.

Cuenta con amplia experiencia en la atención psicológica de niños y adolescentes, habiendo trabajado en instituciones públicas y privadas. Ha participado con un artículo en el libro Windows to Our Practice: Therapists Inspired by Violet Oaklander Tell Their Stories.

Juliana Villegas Luperdi (Perú)

Egresada de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal, cuenta con formación en Terapia Gestalt a través del Programa Formativo Internacional del Centro Peruano de Terapia Gestalt en convenio con el Instituto Contacto y Empatía de México. Se ha especializado en psicoterapia infantil gestáltica, incluyendo el Modelo Oaklander (EE.UU.), técnicas de juego terapéutico y abordajes expresivos para niños y adolescentes.

Posee formación en Terapia de Familia y Pareja desde enfoques sistémicos, Gestalt, Constelaciones Familiares y Terapia Breve Centrada en Soluciones, además de la Formación Internacional en Constelaciones Familiares y Psicogenealogía. Complementa su preparación con una mirada holística del bienestar emocional.

Desde el año 2008 trabaja en instituciones educativas y en la práctica clínica privada, acompañando a niños, adolescentes y familias en sus procesos de desarrollo y crecimiento personal.